1. Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной
организации

Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
средняя общеобразовательная школа
№14г. Азова

Руководитель
Адрес организации

Песоцкая Татьяна Борисовна
346781, г. Азов, Ростовская область,
пер. Черноморский,77
Фактический адрес: 346781, г. Азов,
Ростовская
область,
пер.
Черноморский, 77

Телефон, факс

Телефон:
(86342)6-82-59
Номер факса: (86342)6-82-59

Адрес электронной почты и сайта

azov-schooll4@yandex.ru
https://azov14.rostovschoo1.ru
Управление образования
администрации г. Азова
1973
Серия61П01№0000955,13.03.2013
г., срок действия-бессрочно
Серия ОП № 025615,17.04.2012г.,
свидетельство действительно по 17
апреля 2024 года.

Учредитель
Дата создания
Лицензия
Свидетельство о государственной
аккредитации

Основным видом деятельности МБОУ СОШ №14 г. Азова является реализация
общеобразовательных программ начального общего, основного общего и среднего
общего образования.
МБОУ СОШ № 14 реализует адаптированные основные общеобразовательные
программы и образовательные программы дополнительного образования детей.
2. Особенности управления
Управление осуществляется на принципах единоначалияи самоуправления
Наименованиеоргана
Директор

Функции
Контролирует
обеспечивает

работу
и
эффективное
взаимодействие
структурных
подразделений
организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы
организации, осуществляет общее

Управляющий совет

Педагогический совет

Руководство МБОУСОШ № 14г.
Азова
-выработка
перспективных
Направлений развития Учреждения;
-разработка программы развития
Учреждения;
-рассмотрение
вопросов,
касающихся
функционирования
Учреждения
-рассмотрение
вопросов
о
дополнительных
источниках
финансирования
на
развитие
материально-технической
базы
Учреждения;
Осуществляет текущее руководство
образовательной
деятельностью
МБОУ СОШ №14 г. Азова, в том
числе рассматривает вопросы:
—развития образовательных услуг;
—регламентации
образовательных
отношений;
—разработки
образовательных
программ;
—выбора
учебников,
учебных
пособий, средств обучения
И ВОСПИТ£tНИЯ;

—материально-технического
обеспечения
образовательного
процесса;
—аттестации,
повышения
квалификации
педагогических
работников;
—координации
деятельности
Методических объединений

Общее собрание работников

Реализует
право
работников
участвовать
в
управлении
образовательной организацией, в
том числе:
— участвовать в разработке и
ПРИНЯТИИ

KOЛЛЕKTИBHOГO

ДОГОВОРА,

Правил
трудового
распорядка,
изменений и дополнений к ним; —
принимать локальные акты, которые
регламентируют
деятельность
образовательной
организации
и
связаны с правами и обязанностями
работников;
— разрешать конфликтные ситуации
между
работниками
и
администрацией
образовательной
организации;
—
вносить
предложения по корректировке
плана мероприятий организации,
совершенствованию ее работы и
развитию материальной базы

Родительский комитет

-Содействует
обеспечению
оптимальных
условий
для
организации
образовательного
процесса.
Координирует
деятельность
классных
родительских комитетов. Проводит
разъяснительную
и
консультативную
работу
среди
родителей
(законных
представителей) обучающихся об их
правах и обязанностях.
Взаимодействует
с
органами
самоуправления МБОУ СОШ № 14
г. Азова по вопросам организации и
проведении
общешкольных
мероприятий,
А также по другим вопросам,
относящимся
к
компетенции
общешкольного
родительского
комитета.

Методический Совет

-направляет работу
методобъединений;
-обобщает и внедряет передовой
педагогический опыт, организует
наставничество и руководит им;
-анализирует качество обученности,
определяет пути коррекции;
-определяет
деятельность
педколлектива
по
повышению
квалификациии аттестации
педкадров.

Для осуществления учебно-методической работы в МБОУСОШ№ 14г.Азова создано
восемь школьных методических объединений:
- Начальных классов;
- русского языка и литературы;
- математики и информатики;
—истории, географии;
- физики, биологи и химии;
- иностранного языка;
- искусство, труд (технологии), ОБЗР, физической культуры;
- классных руководителей.
По итогам 2025 года система управления Школой оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных
отношений.
3. ОЦЕНКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
• С Федеральным закономот29.12.2012№273-ФЗ«Об образованиив Российской
Федерации»;
• Приказом Минпросвещения России от18.05.2023№372 «Обутверждении
• Федеральной образовательной программы начального общего образования»
(далее — ФОП HOO);
• Приказом Минпросвещения Россииот18.05.2023N370 «Об утверждении
• федеральной образовательнойпрограммы основного общего образования»
(далее — ФОП ООО);
• приказом Минпросвещения России от 18.05.2023№371 «Обутверждении
• федеральной образовательной программы среднего общего образования»
(далее — ФОП COO);
• приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении

федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования»;
• приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
• приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
• приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственногообразовательногостандарта основного общего образования»;
• приказом Минобрнауки от 17.05.2012 N 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
• CП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания иобучения, отдыха иоздоровлениядетей имолодежи»;
• СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»
(действуют с 01.03.2021);
• CП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию иорганизации работы образовательныхорганизаций идругих объектов
социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения
новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
• основными образовательными программами по уровням образования,
включая учебные планы, календарные учебные графики;
• расписаниемзанятий.
Учебный план 1-4-x классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования
(реализация ФГОС HOO), 5-9-x классов —на пятилетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы основного общего образования
(реализация ФГОС ООО), 10-11-x классов —на двухлетний нормативный срок
освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГОСCOO).
Обучающиеся 11-x классов в 2024/25 учебном году завершили обучение по
основной общеобразовательной программе среднего общего образования по
ФГОС ООО.
•
Форма обучения: очная.
•
Язык обучения: русский.
Таблица2. Режим образовательной деятельности
Kлассьі Количест Продолжительность урока(мин.) Количество
учебных
во смен
дней
В
неделю
Ступенчатый режим:
1
1
5
- I четверть-3 урока по 35мин.,
- II четверть-4урока по 35мин.,
- III,IVчетверть—4 урока по 40
мин
2—4 2
40
5-11

2

40

5

Количеств
о учебных
недель в
году
33

34
34

Начало занятий 1смены—8:00.
Таблица 3. Общая численность обучающихся, осваивающих
образовательные программы в 2025году
Название образовательной программы

Численность
обучающихся
на 01.09.2025

Основная образовательная программа начального Общего образования по 347
ФГОС началъного общего образования, утвержденном приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 №286
Основная образовательная программа основного
296
Общего образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденном приказом Минпросвещения Россииот31.05.2021№287(57кл)
Основная образовательная программа основного
171
Общего образования по ФГОС основного общего образования,
утвержденном приказом Минобрнауки от 17.12.2010N1897 (8-9кл)
Основная образовательная программа среднего общего образования по
ФГОС среднем общего образования, утвержденному приказом
Минобрнауки от17.05.2012 №413

58

Всего в 2024/2025 году в образовательной организации получили образование 872
обучающихся. В первом полугодии 2024/2025 года получали образование 950
обучающихся.
Школа реализует следующие образовательные программы:
• основная образовательная программа начального общего образования по
ФГОС
начального
общего
образования,
утвержденная
приказом
Минпросвещения России от 31.05.2021 №286;
• основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС
основного общего образования, утвержденная приказом Минпросвещения
России от 31.05.2021 №287;
• основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС
основного общего образования, утвержденная приказом Минобрнауки от
17.12.2010 №1897;
• основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС
среднего общего образования, утвержденная приказом Минобрнауки от
17.05.2012 №413;
• адаптированные основные общеобразовательные программы начального общего
образованияи основного общего образования;
• дополнительные общеразвивающие программы.
Педагоги школы используют в своей деятельности рабочие программы воспитания,
учебные планы, планы внеурочной деятельности, календарные учебные графики,
календарные планы воспитательной работы;

Переход на обновленные ФГОС и реализация ФОП
Во втором полугодии 2024/25 учебного года школа проводила подготовительную
работу по внедрению с 1 сентября 2024 года федеральных образовательных
программ начального, основного и среднего общего образования. МБОУСОШ №14
г. Азова разработала и утвердила дорожную карту, чтобы внедрить новые
требования к образовательной деятельности. В том числе определило сроки
разработки основных общеобразовательных программ—начального общего и
основного общего образования в соответствии с ФОП. Также школа вынесла на
общественное обсуждение перевод всех обучающихся на уровне начального общего
и обучающихся 9-х классов на уровне основного общего образования на
обновленные ФГОС и получило одобрение у 97 процентов участников обсуждения.
Деятельность рабочей группы в 2024 году по подготовке Школы к переходу на
обновленные ФГОС и внедрению ФОП можно оценить как хорошую: мероприятия
дорожных карт по переходу на обновленные ФГОС и внедрению ФОП реализованы
на 100 процентов. С 1сентября 2024 года в соответствии с Федеральным законом от
24.09.2022№371-ФЗМБОУСОШ№14г.Азова приступила к реализации ООП всех
уровней образования в соответствии с ФОП. Школа разработала и приняла на
педагогическом совете 28.08.2024 (протокол №1) основные общеобразовательные
программы—начального общего, основного общего и среднего общего образования,
отвечающие требованиям федеральных образовательных программ, а также
определила направления работы с участниками образовательных отношений для
достижения планируемых результатов. В марте 2024 года МБОУСОШ№14г. Азова
приняла решение о переходе на обучение в соответствии с обновленными ФГОС
HOO и ООО 3—4-х классов и 9-х классов в соответствии с планом-графиком
Минпросвещения (письме от 15.02.2022 №A3-113/03).
Решение было принято педагогическим советом по следующим основаниям:
• наличие соответствующих условий;
• согласие родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
3—4-х и 9-хклассов. С1сентября 2024года осуществляется реализация ООПHOO и
ООП ООО по обновленным ФГОС во всех параллелях начального общего
образования и в 5-9-x классах на уровне ООО.
С 1 сентября 2024 года школа реализует 5 основных общеобразовательных
программ, разработанных в соответствии с ФОП уровня образования:
Для 1-2 классов —ООП HOO, разработанную в соответствии с ФГОС HOO,
утвержденным приказом Минпросвещения Россииот31.05.2021 №286иФОПHOO,
утвержденной приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 №372;
Для 3-4 классов —ООП HOO, разработанную в соответствии с ФГОС HOO,
утвержденным приказа Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 и ФОП HOO,
утвержденной приказом МинпросвещенияРоссии от18.05.2023№372;
Для 5-7 классов — ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021№287иФOУІООО,
утвержденной приказом Минпросвещения России от18.05.2023 №370;
Для 8-9-x классов — ООП ООО, разработанную в соответствии с ФГОС ООО,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897 и ФОП ООО,
утвержденной приказом МинпросвещенияРоссии от18.05.2023 №370;
Для 10-11-x классов — ООП COO, разработанную в соответствии с ФГОС COO,
утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 №413 и ФОП COO,
утвержденной приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 №371.

Введение учебного курса «Вероятность и статистика» предусмотрено
федеральным государственным образовательным стандартом основного общего
образования, утвержденного приказом Министерства просвещения РФ от 31.05.2021
№287 (далее-ФГОСООО).
В 2024-2025 учебном году изучают данный курс обучающиеся 7-11 классы изучают
«Теорию вероятности и статистики», которые перешли с 01.09.2023 на обучение по
обновленному ФГОС ООО и ФГОС COO.
В школьном курсе данному предмету выделяют один час в неделю, начиная с
седьмого класса, всего102 учебных часа. Внедрение теории вероятности в школьный
курс позволяет развить у обучающихся логическое мышление, анализировать
ситуации, решать поставленные задачи, находить пути их решения, возможность
сопоставлять и применять данные знания в реальной жизни.
Применение электронных и цифровых образовательных ресурсов.
В настоящее время в школе реализуется ряд инициатив. В первую очередь это
«Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации на 20172030 годы» (Указ Президента РФ от 9 мая 2017 г. №203) и программа «Цифровая
экономика Российской Федерации» (распоряжение правительства РФ от 28 июля
2017 г. №1632-p).
В 2024 году была продолжена работа по внедрению цифровой образовательной
платформы ФГИС «Моя школа». Организованы три обучающих семинара для
педагогов. На мероприятиях педагоги изучили функциональные возможности
платформы.
МБОУ СОШ №14 г. Азова осуществляет реализацию образовательных программ с
применением ЭОР, включенных в федеральный перечень электронных
образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения от
02.08.2022 №653).
В связи с этим в 2024 году была проведена ревизия рабочих программ на предмет
соответствия ЭОР, указанных в тематическом планировании, федеральном перечню
(приказ Минпросвещения от 04.10.2023 № 738). В ходе посещения уроков
осуществлялся контроль использования ЭОР.
По итогам контроля установлено:
1. Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в
федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования (приказ Минпросвещения от 04.10.2023 №738).
2. На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ
Минпросвещенияот 04.10.2023 №738).
3. Мероприятия по подключению к ФГИС «Моя школа» в МБОУ СОШ№14г. Азова

выполнены на 98 процентов среди педагогов. Посостояниюна31.12.2023в
МБОУСОШ№14г.Азовапродолжаетсяработапоподключению к ФГИС «Моя школа»
обучающихся (83 %), родителей и педагогических работников.
Приняли участие в обучении по вопросам взаимодействия с ФГИС «Моя школа»,
проводимом ФГАНУ ФИЦТО и РЦОКО, —100 процентов педагогических
работников
Образовательные платформы
https://uchi.ru/— это отечественная онлайн-платформа, где ученики из всех
регионов России изучают школьные предметы в интерактивной форме.
https://eom.edu.ru/ - «Российская электронная школа». Каталог интерактивных
уроков;
http://school-co1lection.edu.ru- единая коллекция ЦОР, разработанная по поручению
Министерства образования инауки РФв рамках проекта «Информатизация системы
образования», содержит не только учебные тексты, но и различные объекты
мультимедиа (видео и звуковые файлы, фотографии, карты, схемы и др.), которые
открывают огромные возможности по их использованию в образовательном
процессе;
Электронные учебники:
- Просвещение https://digital.prosv.ru/
- Первое сентябряhttps://1сентября.рф)
- электронные рабочие тетради (например,«Яндекс.Учебник»)
Познавательные сайты и порталы
Открытые электронные библиотеки, образовательное видео, интерактивное онлайн
телевидение,
энциклопедии,
коллекции
(https://www.wdl.org/ru/,http://univertv.ru/,digital-edu.ru/, https://openedu.ru);
Иинтерактивные
медиамvзеи
(https://border1ess.teamlab.art/;http://www.openc1ass.ru/-сетевое
образовательное сообщество учителей;
http://prosv.ru-сайт издательства «Просвещение», здесь Вы найдёте каталог
учебников и учебно-методической литературы издательства «Просвещение»;
полезную информацию для учителей, методистов, администраторов; информацию о
новых учебниках и учебно-методических пособиях; методическую помощь; новости
образования и учебного книгоиздания; информационно-публицистический
бюллетень «Просвещение»;
http://www.1september.ru- сценарии уроков, олимпиад, разработки тестов,
контрольных работ - на методическом сайте;
https://infourok.ru/biblioteka-инфоурок;
http://ege.sdamgia.ru— решу ЕГЭ. На сайте размещены примерные варианты ЕГЭ по
всем предметам, а также много разнообразных заданий;
http://postnauka.ru—научно-популярныйсайтонауке,обученых,открытиях,опытах;
Цифровые ресурсы иматериалы также используются в работе с родителями.
Информационное пространство взаимодействия «образовательное учреждение
—

родитель/законный представитель»:
- мессенджеры, блоги, сайты;
- продуктивное сотрудничество с родителями через интерактивные опросы;
- медиапроектирование вместе с родителями.
Профильное обучение.
В 2024/25 году для обучающихся 10-x классов был сформирован универсальный
профиль обучения. Таким образом, в 2024/25 учебном году в полной мере
реализуется ФГОС COO и профильное обучение для обучающихся 10-x и 11-x
классов и перечень профилей и предметов на углубленном уровне—в таблице
Профиль

Профильные
предметы

универсальный Алгебра
Обществознание
универсальный

Элективные
курсы

Количество
учащихся,
обучающихся
по профилюв
2022/23
учебном году
30

Количество
учащихся,
обучающихся
попрофилюв
2023/24
учебном году
30

Количество
учащихся,
обучающихся
попрофилюв
2024/25
учебном году
33

Психология
педагогика

31

30

25

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья
Школа реализует следующие AOOП начального общего образования
УO СИППР вариант 2— 2 чел., надомное обучение.
Нарушение речи вариант 5.1 -2 человека
3ПP вариант 7.2— 4 чел., очное обучение.
РАС вариант 8.2.— 1чел; надомное обучение.
Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего
образования обучающихся:
НОДА — вариант 6.2.- 1 чел; надомное обучение.
3ПP вариант 7— 2чел., очное обучение.
вариант 7.2— 1чел., очное обучение.
Нарушение слуха вариант 2.2 – 1 человек
В Школе созданы специальные условия для получения образования обучающимися с
OB3. Отдельные классы, группы для обучающихся с OB3 скомплектованы в
зависимости от категории обучающихся, вариантов адаптированных основных
образовательных программ и СанПиН:
• общеобразовательные классы, где ребенок с OB3 обучается совместно с
обучающимися без ограничений возможностей здоровья по индивидуальной
адаптированной образовательной программе.
Разработана программа коррекционной работы, включающая коррекционноразвивающие курсы, которые проводят учитель-логопед и педагог-психолог,
дефектолог. Применяются специальные методы, приемы и средства обучения и
коррекционно-логопедической работы, в том числе специализированные
компьютерные технологии, дидактические пособия, визуальные средства,
обеспечивающие реализацию «обходных путей» коррекционного воздействия на
речевые процессы, повышающие контроль за устной и письменной речью. В
образовательном процессе ведется тщательный отбор и комбинирование методов и
приемов обучения с целью смены видов деятельности обучающихся, изменения
доминантного анализатора, включения в работу большинства сохранных
анализаторов; использование ориентировочной основы действий(опорных сигналов,
алгоритмов, образцов выполнения задания).
Внеурочная деятельность
Характеристика основных направлений внеурочной деятельности
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность»
позволяет в полной мере реализовать требования федеральных государственных
образовательных стандартов и является неотъемлемой частью образовательного
процесса в школе. Один час в неделю из внеурочной деятельности отведена
внеурочное занятие "Разговоры о важном".
В 2024/25 году продолжались занятия «Разговоры о важном». Ответственными за
организацию и проведение внеурочных занятий «Разговоры о важном» являются
классные руководители. В 2024/25 учебном году проведено 34 занятия в каждом
классе. Внеурочные занятия «Разговоры о важном» в 1—11-xклассах:
• фактически проведены в соответствии с расписанием;
• темы занятий соответствуют тематическим планам Минпросвещения;
• формы проведения занятий соответствуют рекомендованным.
Проект "Разговоры о важном" направлен на развитие ценностного отношения

школьников к своей родине -России, населяющим ее людям, ее уникальной истории,
богатой природе и великой культуре. Данные занятия с детьми должны быть
направлены на формирование соответствующей внутренней позиции личности
школьника, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в
обществе.
Проект «Билет в будущее» помогает лучше ориентироваться в мире профессий, а
также трендах развития профессий будущего, осознанно подойти к выбору своего
профессионального пути; помогает раскрыть возможности; формирует готовность к
профессиональному самоопределению; поддерживает в построении маршрута к
профессии. Ответственными за организацию и проведение внеурочных занятий
«Билета в будущее» являются классные руководители. В 2024/25 учебного году
проведено 34 занятия в каждом классе. Внеурочные занятия «Билет в будущее» в 6—
11-x классах:
• фактически проведены в соответствии с расписанием;
• темы занятий соответствуют тематическим планам Минпросвещения;
• формы поведения занятий соответствуют рекомендованным.
• создаются условия для достижения учащимися необходимого для жизни в
обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом
системы ценностей.
•
Создается воспитывающая среда, обеспечивающая активизацию
социальных, интеллектуальных интересов учащихся в свободное время,
развитие здоровой, творчески растущей личности, с формированной
гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к
жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую
деятельность, реализацию добровольческих инициатив.

Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта организуется по
основным направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное,
общеинтеллектуальное, общекультурное ит. д.)
Содержание данных занятий формируется с учётом пожеланий обучающихся и их
родителей (законных представителей) и осуществляется посредством различных
форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии,
кружки, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества,
олимпиады, конкурсы, поисковые и научные исследования ит. д
Вывод. Планы внеурочной деятельности HOO, ООО и COO выполнены, контингент
учеников сохранен.
Воспитательная работа
Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась на основе Воспитательной
программы
школы
Защитника Отечества.

реализованную через модули и учитывая , что 2025 год объявлен годом

Инвариантные модули —«Урочная деятельность», «Внеурочная деятельность»,
«Классное руководство», «Основные школьные дела»,«Внешкольные мероприятия»,
«Работа с родителями», «Самоуправление», «Организация предметно-эстетической
среды», «Профилактика правонарушений и личная безопасность обучающихся»,
«Социальное партнерство», «Патриотическое воспитание в дошкольных,
общеобразовательных, профессиональных образовательных организаций Ростовской
области», «Профориентация».

Вариативные модули —«Движение первых», «Наставничество», «Детские
общественные обьединения», «Школьные медиа», «Дон —наш общий дом»,
«Взаимодействие с военно - патриотическими организациями РО», «Школьный
музей», «Экскурсии, походы», «Экологическое воспитание».
Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными
планами воспитательной работы HOO, ООО и COO. Они конкретизируют
воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням
образования. Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности
педагогов, школьников и их родителей, разнообразны:
• Коллективные школьные дела;
• Единый классный час «Разговоры о важном»;
• акции;
• фестивали;
*

конкурсы;

• творческие вечера;
• праздники;
• экскурсии;
• выставки;
В рамках объявленного « Года Защитников Отечества» в течении года проводились
конкурсы: « Зарница»,» Школьные Олимпийские игры», »Смотр песни и строя»,
« Профессии моих родителей»,» Портрет моего героя», « Читаем всей семьей»,»
Герои среди нас « , митинг « 9мая»
работа органов самоуправления;
• квесты;
• проекты.

Школа принимала активное участие в воспитательных событиях муниципального и
регионального уровней.
В 2025 год был Годом Защитника Отечества, поэтому классными руководителями
использовались различные совместные формы работы с обучающимися и их
родителями:
•
тематические классные часы;
•
участие в творческих конкурсах :конкурсы рисунков, фотоконкурсы, конкурс
чтецов, поделок;
•
онлайн конкурсы и акции;
•
участие в интеллектуальных, творческих конкурсах, олимпиадах;
•
индивидуальные беседы с учащимися;
•
индивидуальные беседы с родителями;
•
родительские собрания;
•
родительские всеобучи.

В 2025 году продолжаем участвовать в масштабном проекте —цикл внеурочных
занятий «Разговор о важном», в реализации проекта по ранней профессиональной
ориентации учащихся 6 —11 классов в общеобразовательных учреждениях
муниципального образования Город Азов в 2025 году. В МБОУ СОШ №14учебная
неделя начинается с поднятия флага РФ, исполнения гимна, классного часа
«Разговор о важном», посвященного самым различным темам, волнующим
современных ребят. Центральными темами «Разговоров о важном» являются
патриотизм и гражданское воспитание, историческое просвещение, нравственность,
экология и др. Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни
человека в современной России: знанием родной истории и пониманием сложностей
современного мира, техническим прогрессом и сохранением природы и, ориентацией
в мировой художественной культуре и повседневной культуре поведения,
доброжелательным отношением к окружающим и ответственным отношением к
собственным поступкам. События, люди, их деяния и идеи —все это является
предметом бесед классных руководителей со своими классами. В Год Защитника
Отечества особое внимание уделялось семейным ценностям, уважению к своим
предкам, родителям, людям старшего поколения, ценности любви, заботе,
милосердию, гордости, патриотизму. Занятия направлены на формирование
соответствующей внутренней позиции личности школьника, необходимой ему для
конструктивного и ответственного поведения в обществе, главной целью которых,
является развитие ценностного отношения школьников к своей родине - России, ее
людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре.
Методические материалы для организации цикла еженедельных занятий,
включающие сценарий занятия, методические рекомендации по проведению,
интерактивный визуальный контент, разработаны на федеральном уровне для
обучающихся 1-2, 3-4, 5-7, 8-9, 10-11 классов и размещены на портале «Единое
содержание общего образования» в разделе «Внеурочная деятельность».
Всероссийские классные часы «Разговоры о важном», которые, как оказалось на
практике, очень интересны не только для детей, но и для учителей. Это всё было и
раньше, но привести в систему важные знаменательные даты, говорить о
выдающихся личностях, о достижениях нашей страны, причём, всей страной в одно
и то же время, говорить о самом важном и родном —это замечательная идея, ведь
качественно проведенный в начале недели разговор, поднятие флага Российской
Федерации и исполнение гимна —это то, что задает тон и настроение учебной
недели, что сближает детей и педагогов. Мы чувствуем себя сильными, уверенными,
патриотично настроенными, частью великой огромной страны, которая сейчас
переживает важные исторические события. И от того, как им будет донесена
информация, зависит то, какими людьми они вырастут, какие чувства будут
испытывать к своей стране, к своей школе, к своей семье. Дети с удовольствием
посещают эти уроки, где смотрят видеоролики, участвуют в обсуждениях, они
свободны и раскованы, ведь им не ставят оценок, с удовольствием громко поют

гимн, каждый раз задумываясь о смысле его слов.
Важно, чтобы и учитель был просвещенным в том вопросе, о котором пойдёт речь,
поэтому к этим урокам, предшествует большая подготовка. Ведь дети задают
вопросы, а значит— нужно быть во всеоружии.
Подготовка к «Разговорам о важным» не проста, но интересна: изучение
методических материалов, сценария и инструкций, просмотр видеоролика,
интерактивного элемента (https://razgovor.edsoo.ru/),om6op материала и составление
плана занятия, а еще важно продумать, какой творческий компонент будет у
каждого урока.
Школьные нормативные документы
"Разговоры о важном"
.08.20
г.№69/2-o
2022-2023учебномгоду
Приказ от 30.08. 2022 г. №69/1-o "О введении традиции ежеинедельного поднятия
флага и исполнения гимна"
Темы
внеурочных
занятий,
разработанных
на
федеральном
уровне
(Приложение"Разговор о важном" ).
В рамках реализации Федерального проекта «Успех каждого ребенка»
национального проекта «Образование» и в соответствии с Методическими
рекомендациямии Порядком реализации профориентационного минимума в2023/24
учебном году в 2024/25 учебном году в МБОУ СОШ № 14 г. Азова введен
профориентационный минимум для обучающихся 6-11-x классов.
В 2024/25 учебном году школа реализует профориентационный минимум на
основном уровне в полном объеме.
План мероприятий включает все необходимые мероприятия, предусмотренные для
основного образования.
Для реализации программы основного уровня в МБОУ СОШ №14 г. Азова для
участия обучающихся 6-11-x классов в профориентационной деятельности созданы
следующие организационные и методические условия:
• назначен ответственный по профориентации — зам. директора по ВР
Герасименко В. Н., Десятова О.С.
• определены ответственные специалисты по организации профориентационной
работы
—классные руководители 6-11-x классов, методист Десятова О.С., педагог К.
А. Шершакова
• специалисты по организации профориентационной работы прошли
инструктаж по организациии проведению профориентационной работы;
• сформированы учебные группы для участия в профориентационных
мероприятиях из числа обучающихся 6-11-x классов;
• разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся.

Для реализации профориентационного минимума привлечены партнеры:
• Азовский ТИДГТУ;
» Азовский гуманитарно-технический колледж;
• ГБПОУ «Профессиональное училиіце№45»
• ГБПОУРО"Донской Педагогический Колледж"
Форма отпривлечения партнеров к реализации профориентационного минимума в
2024/25 учебном году:
• организация ипроведение профессиональных проб на базе организацийпартнеров;
• привлечение организаций-партнеров к участию в Дне профессии, Дне
открытых дверей, Дне выпускника.
Мероприятиями для реализации профориентационного минимума охвачены 100
процентовобучающихся6—11-хклассов.
В рамках профориентационного минимума реализованы следующие мероприятия:
1.B расписании занятий внеурочной деятельности 6—11-x классов предусмотрено
проведение профориентационных уроков еженедельно (по четвергам, 1 час).
2.Регистрация школы в проекте «Билет в будущее» —зарегистрировано 484
обучающихся6—11-xклассов.
3. Обеспечена возможность участия обучающихся 6- ll классов в онлайн- и оффлайнэкскурсиях, мастер-классах, профпробах.
4. Обеспечена возможность участия в онлайн диагностике обучающихся 6-11-x
классов. Приняли участие в диагностике 80% обучающихся6-11-x классов.
В течение учебного года обучающиеся школы 8-11 классов посещали экскурсии в
Азовский историко-археологический и палеонтологический музей-заповедник,
используя Пушкинскую карту, а также Музей Боевой славы отдела BKPO по городу
Азову и Азовскому району. Запланированы групповые экскурсии на «Самбекские
высоты». Организован просмотр фильма «Африка», посвященный Блокаде
Ленинграда.
В2025 годувшколесформировано34 общеобразовательных классов.
Классными руководителями 1-11-x классов составлены планы воспитательной
работы с классами на учебный год в соответствии с рабочей программой
воспитания и календарными планами воспитательной работы школы.
Эффективность воспитательной работы Школы в 2025 году оценивалась по
результатам участия в конкурсах, фестивалях, соревнованиях, анкетирования
обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов, а также по результатам
оценки личностных результатов школьников в динамике (по сравнению с
предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать вывод о
хорошем уровне организации воспитательной работы Школы в 2025 году.
Дополнительное образование
Программы дополнительного образования предназначены для педагогической
целесообразной занятости детей от 6 до 18 лет в свободное время. Работа построена
на принципах добровольности, свободного выбора ребёнком вида и объёма

деятельности, творческого развития личности.
В2025 году в школе
реализовывались15 дополнительных общеразвивающих
программ в области технической направленности («Умелые руки», «Основы
черчения», «Решение задач по информатике»), физкультурно—спортивной
(«Баскетбол», «Волейбол», «Безопасное колесо»), социально- педагогической («Мир
профессии», « Я – волонтер», « ЮИД»), художественной («Театр и дети»,
«Волшебная мастерская», «Мастерская чудес»), туристско—краеведческой(«Школа
выживания»), естественно —научной («Школьное научное сообщество», «Юный
историк»). Охват обучающихся составил 315 человек .К реализации программ
привлечены 13 педагогов. Наполняемость групп составляет 15чел. Все программы
реализовывались в традиционном очном формате.
•
Сформировано расписание занятий в соответствии с образовательной
программой и программам и дополнительного образования
•
Проводилось
информирование обучающихся и их
родителей о
программах дополнительного образования, группы формировались по заявлению
родителей.
Вывод: программы дополнительного образования за 2025 год выполнены в полном
объеме, увеличился охват обучающихся дополнительным образованием.
Исходя из результатов анкетирования обучающихся и их родителей, качество
дополнительного образования повысилось.
В художественном направлении дополнительного образования внедрен проект
«Школьный театр». Создана в школе театральная студия, в которой занимается 15
человек.
Руководитель театральной студии—учитель Балина Н.А.
Для успешной реализации проекта необходима материально-техническая база:
• музыкальная аппаратура для проведения мероприятий и организации
общешкольных мероприятий (усилители звука, колонки, музыкальный центр,
микрофоны);
• коллекция фонограмм и аудиозаписей для проведения воспитательных
мероприятий.
• Театральные костюмы
Школьный театр —это особый мир в пространстве образовательного учреждения.
Основным предназначением театра в школе является воспитание творчески активной
и гармонично развитой личности.
В Федеральном законе от 04.12.2007 N 329-ФЗ "О физической культуре и спорте в
Российской Федерации" (статья 28"Физическая культура и спорт в системе
образования") указано, что в целях вовлечения обучающихся в занятия физической
культурой испортом образовательнымиорганизациями могут создаваться школьные
спортивные клубы, Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в
Российской Федерации" (статья 27"Структура образовательной организации")
определено, что образовательная организация может иметь в своей структуре

школьные спортивные клубы. Деятельность школьных спортивных клубовимеет
важное общественно-социальное значение для формирования устойчивой
мотивационной здоровой позиции обучающихся в отношении физической культуры
и спорта, предотвращения возможности вовлечения их в антисоциальную
деятельность.
Создание ШСК « Олимп» в МБОУ СОШ №14является инициативой школьного
сообщества (ученического, родительского, педагогического и административного),
которая играет определяющую роль в создании механизмов самоуправления в
развитии физической культуры, спорта и формирования здорового образа жизни в
общеобразовательной организации.
Создан клуб в виде общественного объединения без образования юридического лица
(деятельность осуществляется в соответствии с законодательством Российской
Федерации, в том числе в соответствии с Федеральным законом от 19 мая 1995 г. N
82-ФЗ "Об общественных объединениях").
Целью деятельности ШСК «Олимп» МБОУ СОШNв14 г. Азова является:
вовлечение обучающихся в систематические занятия физической культурой,
школьным и массовым спортом, формирование здорового образа жизни, а также
развитие и популяризация традиций региона в области физической культуры и
спорта.
В объединениях клуба занято 90 обучающихся. Для реализации проекта имеется:
• спортивный зал, использующийся для проведения спортивных соревнований с
участием школьников;
• спортивная площадка.
В
2025 учебного года в рамках клуба проведены следующие спортивные
мероприятия:
• «Веселые старты»;
• Олимпиада-2025;
• Первенство по волейболу;
• Первенство по баскетболу;
• Первенство по футболу.
• Военно-спортивная игра «Зарница»
Юнармия школы признана лучшим отрядом в Ростовской области и награждена
грамотой регионального отделения Ростовской области.
В 2021году в сферу школьного образования МБОУ СОШ №14 была введена новая
штатная единица Советника директора по воспитанию.
Главная функция советника директора по воспитанию это взаимодействие с
детскими общественными объединениями, которое направлено на
развитие
личности подростков путем правильного формирования духовных, нравственных
ценностей и установления правильных социальных ориентиров.
Взаимодействиесоветникаскласснымируководителямисвязаноспедагогическим
сопровождением классных руководителей по освоению ими современных видов и
форм воспитательной работы с классом; с разработкой адресных рекомендаций по

повышению эффективности воспитательной работы с классным коллективом.
Обучающиеся и родители дают положительную оценку по работе советника.
Ученики вступили в организацию «Движение первых». Открытие первичного
отделения произошло в марте 2023 года и за 2025 год пополнилось новыми
активистами, которые активно участвуют в проектах различного уровня..
Эффективность воспитательной работы Школы в 2025 году оценивалась по
результатам анкетирования обучающихся и их родителей, анкетирования педагогов,
а также по результатам оценки личностных результатов школьников в динамике (по
сравнению с предыдущим периодом). На основании этих данных можно сделать
вывод об удовлетворительном уровне организации воспитательной работы Школы в
2025году.

4.СОДЕРЖАНИЕ И КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ
Проведен анализ успеваемости и качества знаний по итогам 2024/25 учебного
года. Статистические данные свидетельствуют об успешном освоении
обучающимися основных образовательных программ.
Таблица6.Статистика показателей за 2024/25год
№п/п Параметры статистики
2024/25учебный
ГОД

1

2

4

Количество детей, обучавшихся на конец учебного
года (для2024/25), в том числе:
—начальная школа

943

—основная школа

488

—средняя школа

58

Количество обучающихся, оставленных на повторное
обучение:
—начальная школа

1
0

—основная школа

1

—средняя школа

0

Не получили аттестат:

0

—об основном общем образовании

0

—о среднем общем образовании

0

Окончили школу с аттестатом особого образца:

26

—в основной школе

17

—в средней школе

9

397

Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного
освоения основных образовательных программ сохраняется.
Результаты написания контрольных работ по предметам по выбору выявили
стопроцентную успеваемость и в целом хорошее качество знаний

Информация о результатах 2024-2025 учебного года
МБОУ СОШ №14 г. Азова

Класс

Кол-во
уч-ся на
начало
года

1 классы
2 классы
3 классы
4 классы

72
97
120
108

10
2
5
3

1
5
3
2

81
94
122
109

Итого 1-4
классы

397

20

11

406

8

4

325

63,0

100,0

66

20,0

204

63,0

5 классы
6 классы
7 классы

104
100
93

2
3
4

1
1
3

105
102
94

0
1
1

0
0
1

105
102
94

44,0
56,0
41,0

100,0
96,0
98,0

17
19
16

16,0
19,0
17,0

46
57
39

44,0
56,0
41,0

8 классы

81

0

2

79

0

0

79

48,0

98,0

8

10,0

38

48,0

9 классы

110

0

2

108

1

1

108

46,0

100,0

16

15,0

50

46,0

Итого 5-9
классы

488

9

9

488

4

3

488

47,0

100,0

78

16,0

230

47,0

10 класс
11 класс

26
30

0
1

0
2

26
31

1

26
31

58,0
55,0

100,0
100,0

5
9

19,0
29,0

15
17

58,0
55,0

Итого 10-11
класс

61

1

1

57

0

1

57

56,0

100,0

14

25,0

33

56,0

ИТОГО по
школе

1040

30

22

951

12

7

870

54,0

99,0

156

17,0

466

55,0

При Выбы
было
ло

Итого
на
конец
года

Коли
Количе
честв
ство
о
Атт
обучаю
обуча
естов
щихся
ющих
ано
на
ся с
дому
ОВЗ
1
0
0
0
1
94
2
1
122
2
2
109

%
качетсва

%
успеваемост
и

"5"

%

"5+4"

%

0
66,0
66,0
57,0

0
100
100
100

0
24
22
20

0
26,0
18,0
18,0

0
62
80
62

0
66,0
66,0
57,0

Таблица10.Результаты экзаменов по выбору в9-хклассах
Іlредмет
Количество
Средний балл
Успеваемость
обучающихся
Информатика

37

4

81

Иностранный язык
(англ.)
Обществознание

7

4

92

58

3.3

81

География

39

3.8

89

Физика

3

Химия

9

4.5

100

Биология
История

13
0

3.5
3.5

100
81

100

Замечаний о нарушении процедуры проведения ГИА-9 в 2025 году не было, что является
хорошим результатом работы с участниками образовательных отношений в сравнении с
предыдущим годом.
Успешно прошли итоговую аттестацию курс основной общеобразовательной школы и
получили документ об основном общем образовании 108 выпускников. (Аттестаты с отличием
получили 17 выпускников (чтo составило 16 %)
Таблица11.Итоговые результаты выпускников на уровне основного общего образования за
три последних года
2022-2023

2023-2024

во

‘0

КОЛ-

О

Критерии

КОЛ-

Количество выпускников 9-хклассов

89

100

91

Количество выпускников 9-х классов,
успевающих по итогам учебного года на«5»
Количество выпускников 9-х классов,
успевающих по итогам учебного года на«4»и
«5»
Количество выпускников 9-хклассов,
допущенных к государственной (итоговой)
аттестации
Количество выпускников 9-х классов, не
допущенных к государственной
(итоговой) аттестации

13

14

41

НО

2024-2025
IIOJI-

%

100

108

100

13

14

17

16

46

41

46

45

44

89

100

91

100

108

100

0

0

0

0

0

0

во

д

ГИA в 11-x классах

В 2024/25 учебном году одним из условий допуска обучающихся 11-x классов к
ГИА было получение «зачета» за итоговое сочинение. Испытание прошло
04.12.2024 в школе. В итоговом сочинении приняли участие 31 обучающихся
(100%), по результатам проверки все обучающиеся получили «зачет».
Предмет

Минима

Количест

льное
КОЛИЧЕСТВ

ВО
сдающих

О

данный

баллов

предмет
в 2025 г.

Средний балл по школе

2023

2022

100бальн

Кол-во
выпускн

Кол-во
выпуск

ИІ(И

ИКОВ,

НИКОВ,

набравш
их 80 и
более
баллов

не
преодо
левших
пopoг

2024

%)

Русский

24

32

71

65

52

0

4(12.5)

0

2

51

34

34

0

0

0

8

50

46

40

0

0

0

27

12

61

38

53

0

0

0

7

20

4

0

0

0

40

2

4

23

0

1(50)

0

36
36
36
32
42

7
3
5
6
22

14
51
65
56
60

30
44
51
62
46

65
43
44
44
37

0
0
0
0
0

0
0
4(80)
1(4.5)
1(4.5)

0
0
0
0
11(50)

37

0

64

44

39

0

0

0

Литератур 32
а
Иностранн 22
(англ.)
Математи
ка
(профиль)
Математи
ка(база)
Информат
ика
Физика
Химия
Биология
История
Общество
знание
География

(0о)

Таблица12.Результаты сдачи ЕГЭ в 2025году
В 2025 году все выпускники 11-x классов (31 человек) успешно сдали ГИА. На «отлично»
закончили учебный год 9 выпускников. Золотую медаль «За особые успехи в учении» получил
5 выпускников и 4 выпускника получили аттестат сине-голубой 2 степени.
На ЕГЭ – 2025 31 выпускник успешно сдали обязательный предмет — русский язык, 17
выпускников математику (профильный уровень) и 14 математику (базовый уровень).
При этом были соблюдены правила поведения во время сдачи ЕГЭ (использование шпаргалок,
мобильных телефонов и т.п. - исключено), с экзаменов небыли удалены выпускники.

Таблица13.Количество медалистов за последние три года
Медаль «За особые успехи в учении»
2023

2024

2025

5

5

9

Таблица14. Получили медаль «За особые успехи в учении» в 2024-2025
учебном году
№

Ф.И.О.
1. Дорофеева Валерия Игоревна
(Первая степень)

2.

Казаченко Мария Михайловна
(Первая степень)

3.

Киреева Софья Андреевна
(Первая степень)

4.

Лобанова Валерия Максимовна
(Первая степень)

5.

Сотникова Валентина Дмитриевна
(Первая степень)

6.

Борецкая Анастасия Денисовна
(Вторая степень)

7.

8.

9.

Буравицкий Ян Вячеславович
(Вторая степень)

Кваша Галина Алексеевна
(Вторая степень)

Урурова Софья Георгиевна
(Вторая степень)

Экзамены
Русский язык
Математика профиль
Информатика
Русский язык
Математика профиль
Обществознание
Русский язык
Математика профиль
Обществознание
Русский язык
Математика профиль
Обществознание
Русский язык
Математика база
Химия
Русский язык
Математика профиль
Обществознание
Русский язык
Математика профиль
Химия
Биология
Русский язык
Математика профиль
Обществознание
История
Русский язык
Математика база
Обществознание
Литература

Балл
81
70
59
81
76
86
72
72
71
70
72
67
83
5
70
63
70
61
46
79
79
60
70
44
24
69
5
79
94

Результаты BПP
BПP в 2025 году проводились в соответствии с приказом
Министерства общего и профессионального образования Ростовской
области от 04.03.2025 № 214 «Об утверждении графика проведения
всероссийских проверочных работ в апреле-мае 2025 года в
Ростовской области» (Приложение 1), с целью организованного
проведения
Всероссийских
проверочных
работ
в
общеобразовательных организациях г. Азова в апреле-мае 2025 года,
приказа Управления образования от 25.02.2025г., №130; в 4-8 и 10
классах.
4 классы: русский язык, математика (обязательные) и 1 предмет,
предусмотренный графиком проведения на основе случайного выбора
(окружающий мир, литературное чтение, иностранный язык);
5 классы: русский язык, математика (обязательные) и 2 предмета,
предусмотренные графиком проведения на основе случайного выбора
(история, биология, география, литература, иностранный язык);

6 классы: русский язык, математика (обязательные) и 2 предмета,
предусмотренные графиком проведения на основе случайного выбора
(история, биология, география, литература, иностранный язык);
7 классы: русский язык, математика (обязательные) и 2 предмета,
предусмотренные графиком проведения на основе случайного выбора
(история, биология, география, литература, иностранный язык,
информатика, физика);
8 классы: русский язык, математика (обязательные) и 2 предмета,
предусмотренные графиком проведения на основе случайного выбора
(история, биология, география, литература, обществознание,
иностранный язык, информатика, физика, химия);
10 классы: русский язык, математика (обязательные) и 2 предмета,
предусмотренные графиком проведения на основе случайного выбора
(история, физика, химия, география, обществознание, иностранный
язык, литература).
Процент совпадения годовых отметок и результатов BПP, от 81% до
92%. Однако наибольшее отклонение в расхождениях между
годовыми оценками учащихся и результатами BПP в сторону их
снижения (15%) наблюдается в параллели 8—х классов, а в сторону
их завышения, незначительно (0.05%) по сравнению с годовыми, в
параллели 7-х классов.
Рассматривая результаты BПP по математике в 4- 8 и 10 классах,
можно сделать следующие выводы, что во всех классах наблюдается
высокий процент совпадения годовых отметок и результатов BПP, от
81% до 92%. Однако наибольшее отклонение в расхождениях между
годовыми оценками учащихся и результатами BПP в сторону их
снижения (15%) наблюдается в параллели 8- х классов, а в сторону их
завышения, не значительно (0.02%) по сравнению с годовыми, в
параллели 6-х классов.
Рассматривая результаты BПP по истории в 5-8 классах, можно
сделать следующие вывод, что во всех классах наблюдается высокий
процент совпадения годовых отметок и результатов BПP, от 81%
до90%. Однако наибольшее отклонение в расхождениях между
годовыми оценками учащихся и результатами BПP в сторону их
снижения на 14% наблюдается в параллели 6-х классов, а в сторону их
завышения, не значительно (0.5%) по сравнению с годовыми, в
параллели 5-х классов.
Результаты BПP 2025 можно считать удовлетворительными. По
русскому языку и математике доля учащихся, отметки по BПP
которых совпадают с их годовой отметкой по предмет составила 83 —
85 %. Однако доля учащихся, отметки по BПP которых ниже их
годовой отметки по математике в параллели 7-х классов составила
15%, по русскому языку в параллели 7-х классов 10 %.
Доля учащихся, отметки по BПP которых совпадают с их годовой
отметкой по истории в параллели 6-х и 7-х классов составила 82%,
при этом ниже их годовой отметки 14%.
Доля учащихся, отметки по BПP которых совпадают с их годовой
отметкой по обществознанию в параллели 8-х классов составила 83%,
при этом ниже их годовой отметки 11%.

Доля учащихся, отметки по BПP, которых совпадают с их годовой
отметкой по биологии в параллели 6-х классов составила 81, при этом
ниже их годовой отметки 13%.
По географии доля учащихся, отметки по BПP которых совпадают с
их годовой отметкой в параллели 6-x классов составила 87%, при этом
ниже их годовой отметки 11%.
Причины несоответствия результатов BПP и оценок:
1.
Недостаточный уровень дифференцированной работы с
обучающимися;
2.
Низкий уровень сформированности навыков самоконтроля,
включая навыки внимательного прочтения текста задания,
предварительной оценки правильности полученного ответа и его
проверки;
В качестве рекомендаций по повышению результатов
выполнения BПP можно предложить следующее:
На заседаниях ШМО рассмотреть меры по повышению объективности
проверки работ учащихся после проведения BПP и по ликвидации
допущенных учащимися типичных ошибок при выполнении заданий
BПP. Для этого:
1.
Организовыватьрегулярные
диагностические
работы
в
параллели 4-х,5—х, 6- х и 7-х и 8-х классов и используя данные
диагностических работ при организации обучения уделять особое
внимание систематическому
повторению тех элементов, которые вызывают затруднения у учащихся.
2. Планируя учебный процесс, следует обратить внимание на
развитие следующих умений обучающихся:
•
Решать текстовые задачи;
•
Выполнять оценку числовых выражений;
•
Осуществлять переход от одной формы записи чисел к другой;
•
Работать с различными видами представления
информации(текстовыми, графическими, табличными);
•
Строить чертеж и развертки стереометрических фигур;
•
Проводить самоконтроль, сравнивать полученный результат с
вопросом задачи.
3. При организации учебного процесса необходимо обращать внимание на
такую психологическую особенность, как избирательность внимания
(рекомендуется создавать нестандартные ситуации, переключать внимание
учащихся от одного рода деятельности к другому, комбинировать
различные технологии обучения: на основе решения задач, схематических и
знаковых моделей, технологии полного усвоения).
4. Рекомендуется применять технологии личностно-ориентированного
обучения, проблемного обучения (в этом возрасте учащимся нравится
решать проблемные ситуации, находить сходства и различия, самим решать
проблему, участвовать в дискуссиях, доказывать свою точку зрения, в том
числе и в письменном виде).
5. При подготовке к BПP необходимо обращать внимание на формирование
у учащихся умений, заложенных разработчиками и обозначенных в
обобщенном плане работы, а не «натаскивать» детей на конкретные задания
прошлых лет.

Активность и результативность участия в олимпиадах.
В 2025 году проанализированы результаты участия обучающихся школы в
олимпиадах и конкурсах всероссийского, регионального, муниципального и
школьного уровней.
Зима 2025 года, ВСОШ регионального уровня. В 2025 году увеличилось
количество призёров региональных олимпиад по сравнению с 2024 годом. В
2025 году - 6 человек.
Осень 2025 года, ВсОШ. В 2024/25 году в рамках ВсОШ прошли школьный
и муниципальный этапы. Анализируя результаты двух этапов, можно
сделать вывод, что количественные показатели не увеличились ,
качественные показатели составили — 58% процентов.
В 2025 году был проанализирован объем участников дистанционных
конкурсных мероприятий разных уровней. Дистанционные формы работы с
учащимися, создание условий для проявления их познавательной
активности позволили принимать активное участие в дистанционных
конкурсах
регионального,
всероссийского
уровней.
Результат—
положительная динамика участия в олимпиадах и конкурсах как в очном,
так и в дистанционном формате.
Численность учащихся —победителей и примеров олимпиад, смотров,
конкурсов от общей численности обучающихся всех уровней—207человек.

5.ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ
Таблица15.
№

Вceгo
выпус

ОУ

ВУЗы
РФ

CПO
РФ

0

0

СПО

ПУ

76

4

РО

РО

HH
О

Tpy
доус
трое
ны

13

0

0

КНИКО

В

11a
класса
31
2

МБОУ СОШ
№14
г.Азова

1.

№
n/n

1.

ОУ

Вceгo
обучающ
ихся 9
классов

МБОУ
СОШ№
14 г.
Азова

108

11

Продолж Продолжают
обучаться в
ают
другой
школе
обучатьс
я в школе

19

9

кадетск
ий
корпус

Трудоус
троены

Не
работ
аюти
не
учатс
я
0

Не
работают и
не учатся

1

б. ОЦЕНКА ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Внутренняя система оценки качества образования - целостная система
диагностических и оценочных процедур, а также совокупность организационных
структур и нормативных правовых материалов, обеспечивающих управление
качеством образования в МБОУ СОШ №14.
В образовательной организации выстроена система, включающая: внутренний
контроль,
внутренние
мониторинги,
проведение
диагностических
и
административных контрольных работ, текущий контроль успеваемости,
промежуточная аттестация, порядок проведения контрольно-оценочных
процедур, критерии оценки образовательных результатов проведение
наблюдений, интервью с участниками образовательных отношений, проведение
независимых диагностик (BПP) и использование их результатов, работа с
обучающими, имеющими низкие образовательные результаты, работа с
одаренными детьми (участниками ВсОШ и т.д.) оценка удовлетворенности
участников образовательных отношений качеством образования.

По итогам оценки качества образования выявлено, что уровень
метапредметных
результатов
соответствует
среднему
уровню,
сформированность личных результатов высокая.
По результатам анкетирования 2024 года выявлено, что количество родителей,
которые удовлетворены качеством образования —86% %, количество
обучающихся, удовлетворённых образовательным процессом -85%.
Выявлены направления деятельности школы, по которым нужно усилить
работу:
- Повышение качества образования на основном уровне обучения;
- Повышение результативности участия педагогов в инновационной
деятельности;
7. ОЦЕНКА КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

В целях повышения качества образовательной деятельности в школе
проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой —
обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения
численного и качественного состава кадров в его развитии в соответствии с
потребностями школы и требованиям и действующего законодательства.
Основные ринципы кадровой политики направлены:
На охранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
на создание квалифицированного коллектива, способного работать в
современных условиях;
на повышение уровня квалификации персонала.
На период самообследования в Школе работают 50 педагогов, из них 1—
внешний совместитель.
В 2024 году результаты опроса анкетирования, посещения уроков ,в том
числе в онлайн-формате, при выявлении профессиональных дефицитов
процентов педагогов начальной -1 процент, основной-3 процента,
среднейшколы-3 процента, нуждались в совершенствовании компетенций, а
более 3 процентов всех учителей считали, что им не хватает компетенций
для подготовки к дистанционным занятиям. Аналогичное исследование в
2025 году показало значительное улучшение данных:
1 % педагогов начальной, 2
% —основной школы считают, что им не
хватает компетенций для подготовки к дистанционным занятиям.
Таким образом, полученные данные свидетельствуют об эффективности работы
с кадрами и выбранными дополнительными профессиональными
программами (повышение квалификации)по совершенствованию ИКТ—
компетенций, работе с цифровыми инструментами и необходимости работы с
новыми кадрами по данному направлению.
Анализ условий реализации программы начального общего образования и
основного общего образования в части формирования функциональной
грамотности обучающихся (способности решать учебные задачи и
жизненные проблемные ситуации на основе сформированных предметных,
метапредметных и универсальных способов деятельности), включающей
овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу готовности к
успешному взаимодействию с изменяющимся миром и дальнейшему
успешному образованию, показал достаточную готовность педагогических
кадров. В связи с обязательным обеспечением условий формирования
функциональной грамотности и недостаточной готовностью кадров в план

непрерывного профессионального образования педагогических кадров МБОУ
СОШ № 14 г. Азова включены мероприятия по оценке и формированию
функциональной грамотности —читательской, математической, естественнонаучной, финансовой, креативного мышления, глобальных компетенций в
рамках внутриорганизационного обучения и организации обучения по
дополнительным профессиональным программам (повышение квалификации)
педагогов предметных и метапредметных профессиональных объединений.
Аттестованывэтомучебномгоду:8 педагогических работников. Учителя: 8
-на первую квалификационную категорию-3
-на высшую квалификационную категорию-5
Повысиликвалификационнуюкатегорию:3 педагогических работника.
В школе успешно функционирует система повышения квалификации,
включая индивидуальные консультации по методической работе,
деятельность методических объединений по вопросам освоения новых
педагогических технологий, педагогические и методические советы.
Педагоги школы проходят курсовую подготовку.
Год

2023

2024

2025

36

50

37

Анализ кадрового потенциала МБОУ СОШ № 14 г. Азова для внедрения
требований нового ФГОС основного общего образования в части обеспечения
углубленного изучения учебных предметов с целью удовлетворения различных
интересов обучающихся показывает достаточную готовность педагогов.
8. ОЦЕНКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСЕОГО
И БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Общая характеристика:
— объембиблиотечногофонда—25448экземпляров;
— книгообеспеченность—100процентов;
— обращаемость—1,4единицвгод;
— объемучебногофонда—16093экземпляров.
Учебныйфондбиблиотекиформируетсязасчетмуниципальныхсредств.
Фонд художественной литературы формируется за счёт пожертвования
читателей.
Таблица18.Состав фонда и его использование:
3s

Вид литературы

1
2

Учебная
Педагогическая

Количество
единиц в
фонде
16093
105

Сколько
экземпляров
Выдавалось за год
16728
32

8774
1799
удожественная
Справочная
47
зыковедение, литературоведение
стественно-научная
ехническая
Общественно-политическая
Фонд отделов библиотеки всего9355.
Фонд библиотеки соответствует требованиямФГОС,учебникифондавходятв
федеральный перечень, утвержденный приказом Минпросвещения.
9. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ

Материально-техническое обеспечение школы позволяет реализовывать в
полной мере образовательные программы. В школе оборудованы 36 учебных
кабинета, 18 из них оснащены мультимедийной техникой, в том числе:
• один компьютерный класс;
• столярная мастерская;
• мастерская по обслуживающему труду для девочек;
• кабинет ОБЗР.
Доступ для инвалидов и лиц с OB3 в учреждение осуществляется через вход,
оборудованный пандусом.
На первом этаже здания оборудован спортивный зал, столовая-пищеблок, зал
для приема пищи.
На территории школьного двора имеются спортивные сооружения,
баскетбольная и волейбольная площадки, футбольное поле.
В кабинетах соблюдаются требования CП 2.4.3648-20 к температурному
режиму и режиму проветривания. Все кабинеты оснащены термометрами для
контроля температуры воздуха и рециркуляторами для обеззараживания
воздуха. Для обеспечения охраны труда в кабинетах есть инструкции, журналы
инструктажа,
уголки
безопасности.
Все
кабинеты
оснащены
специализированной мебелью и системами хранения в соответствии с
перечнем, утвержденном приказом Минпросвещения от 06.09.2022 № 804.
Анализ данных, полученных в результате опроса педагогов на конец 2025 года,
показывает положительную динамику в сравнении с 2024 годом по следующим
позициям:
•
материально-техническое оснащение МБОУ СОШ № 14 позволяет
обеспечить реализацию основных образовательных программ с применением
дистанционных образовательных технологий на уровне начального общего,
основного общего и среднего общего образования на 75 процентов;
•
качественно изменилась оснащенность классов; 100 процентов кабинетов
имеют доступ к интернету для выполнения необходимых задач в рамках
образовательной деятельности.
При этом полный анализ оснащенности кабинетов согласно требованиям
нового ФГОС основного общего образования по предметным областям
«Русский язык и литература», «Иностранные языки», «Общественно - научные
предметы», кабинеты физики и химии показал частичное оснащение
комплектами наглядных пособий, учебных макетов, специального
оборудования, которые обеспечивают развитие компетенций в соответствии с
программой основного

общего образования. В связи с этим, административно-управленческой командой
МБОУ СОШ № 14 принято решение о направлении ходатайства учредителю с
целью решить вопрос пополнения материальной базы. Также в план работы
включены мероприятия по проведению анализа оснащенности кабинетов
естественно-научного цикла специальным лабораторным оборудованием с учетом
специфики Школы и перспектив развития инженерного направления для
проведения лабораторных работ и опытно- экспериментальной деятельности в
соответствии с программой основного общего образования для последующего
принятия соответствующих решений.

СТАТИСТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОРГАНИЗАЦИИ
Данные приведены по состоянию на31декабря 2024 года.
Гlоказатели

Единица
Количество
измерения

Образовательная деятельность
Общая численность учащихся

человек

950

Численность учащихся по образовательной
программе начального общего образования
Численность учащихся по образовательной
программе основного общего образования
Численность учащихся по образовательной
программе среднего общего образования
Численность (удельный вес )учащихся, успевающих
на «4» и «5» по результатам промежуточной
аттестации, от общей численности обучающихся

человек

404

человек

488

человек

58

человек
(процент)

400(49%)

Средний балл ГИА выпускников 9-гo класса по
балл
русскому языку
Средний балл ГИАвыпускников 9-го класса по
балл
математике балл
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-ro класса по
балл
русскому языку
Средний балл ЕГЭ выпускников 11-го класса по
балл
математике балл
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, человек
которые получили неудовлетворительные результаты (процент)
на ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников9-гoкласса
Численность (удельный вес) выпускников 9-го класса, человек
которые получили неудовлетворительные результаты (процент)
На ГИА по математике, от общей численности
выпускников 9-гo класса
Численность (удельный вес) выпускников 11-ro
человек
класса, которые получили результаты ниже
(процент)
установленного минимального количества баллов
ЕГЭ по русскому языку ,от общей численности
выпускников 11-ro класса
Численность (удельный вес) выпускников 11-гo
человек
класса, которые получили результаты ниже
(процент)
установленного минимального количества баллов
ЕГЭ поматематике, от общей численности

4
3,4
65
38
0(0%)

0(0%)

0(0%)

0(0%)

выпускников11-гoкласса

Численность (удельный вес) выпускников 9-гo класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 9-гo класса
Численность (удельный вес) выпускников11-гo
класса, которые не получили аттестаты, от общей
численности выпускников 11-ro класса
Численность (удельный вес) выпускников9-гoкласса,
Которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9-ro класса
Численность (удельный вес) выпускников 11-гo класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11-го класса
Численность (удельный вес) учащихся, которые
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах,
от общей численности обучающихся
Численность (удельный вес) учащихся—победителей
И призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
—регионального уровня

человек
/процент)

0(0%)

человек
/процент)

0(0%)

человек
(процент)

17(16%)

человек
(процент)

9(29%)

человек
(процент)

8.66(88%)

человек
(процент)

177(17,3%)

22(12%)

—федерального уровня

13(7,3%)

—международного уровня

0(0%)

Численность(удельный вес)учащихся по программам
С углубленным изучением отдельных учебных
предметов от общей численности обучающихся
Численность(удельный вес) учащихся по программам
Профильного обучения от общей численности
обучающихся
Численность(удельный вес)учащихся по программам
С применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

30(0,02%)

человек
(процент)

61(0,05%)

человек
(процент)

0(0%)

Численность (удельный вес)учащихся в рамках
сетевой формы реализации образовательных
программ от общей численности обучающихся
Общая численность педработников, в том числе
Количество педработников:
—с высшим образованием

человек
(процент)

0(0%)

человек

50
45

—высшимпедагогическимобразованием

45

—среднимпрофессиональнымобразованием

5

— средним профессиональным педагогическим
образованием
Численность(удельный вес)педработников с
Квалификационной категорией от общей
численность таких работников, в том числе:
—с высшей

5
человек
(процент)

40(81%)

22(46%)

—первой

18(35%)

Численность (удельный вес) педработников от общей человек
Численности таких работников с педагогическим
(процент)
стажем:
—до5лет

29(58%)

8(16%)

—больше30лет

21(42%)

Численность(удельный вес) педработников от общей человек
численности таких работников в возрасте:
(процент)
—до30лет

36(72%)
14(28%)

—от55лет

22(44%)

Численность(удельный вес) педагогическихи
административно-хозяйственных работников,
которые запоследниепятьлетпрошлиповышение
квалификации или профессиональную
переподготовку, отобщей численности таких
работников
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников,
которые прошли повышение квалификации
по применению в образовательном процессе
ФГОС, от общей численности таких
работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного
учащегося единиц
Количество экземпляров учебной и учебнометодической литературы от общего количества
единиц библиотечного фонда в pacчeтe на одного
учащегося

человек
(процент)

50(100%)

человек
(процент)

50(100%)

0,11
20

Наличие в Школе системы электронного
документооборота да/
Наличие в Школе читального зал библиотеки, в том
числе наличие в ней:
—рабочих мест для работы на компьютере или
ноутбуке
—медиатеки

нет

да

да/нет

нет
нет
нет

—средств по сканированию и распознаванию текста

нет

—выхода в интернет с библиотечных компьютеров

да

—системы контроля распечатки материалов

нет

Численность (удельный вес) обучающихся, которые
могут пользоваться широкополосныминтернетомне
менее 2 Мб/с, от общей численности обучающихся
Общая площадь помещений для образовательного
процесса в расчете на одного обучающегося

человек
(процент)
кв.м

338(33%)

2,5

Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям CП2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет
реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС
по уровням общего образования.
В Школе созданы условия для реализации ФГОС-2021: разработаны ООП HOO и
ООО, учителя прошли обучение по дополнительным профессиональным программам
повышения квалификации по тематике ФГОС -2021. Результаты реализации ООП
HOO и ООО по ФГОС-2021 показывают, что Школа успешно реализовала
мероприятия по внедрению ФГОС-2021.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют достаточную квалификацию и регулярно повышают квалификацию,
что позволяет обеспечивать стабильные качественные результаты образовательных
достижений обучающихся. Педагоги Школы владеют высоким уровнем ИКТкомпетенций.
Результаты BПP показали среднее качество подготовки обучающихся Школы. Кроме
этого, стоит отметить, что педагоги Школы достаточно объективно оценивают
обучающихся.
С1сентября 2024годавсоответствии с Федеральным законом от 24.09.2022 №371—
ФЗ МБОУ СОШ № 14 г. Азова приступила к реализации ООП всех уровней
образования в соответствии с ФОП.
.