Основными причинами сегодняшней безнадзорности являются последствия социально-экономического кризиса, утрата позиций института семьи, чрезмерной загруженности образовательных учреждениях .

Для искоренения безнадзорности и сопутствующей ей подростковой преступности необходимо сосредоточение усилий ведомств, в соответствии с федеральным законом «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», принятом в 1999 г., являющимися ответственными за профилактику и контроль в этой области.

Профилактика правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних рассматривается сегодня как система социальных, правовых и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий распространения преступности, и правонарушений среди несовершеннолетних.

Значительную часть безнадзорных детей составляют подростки с девиантным поведением, употребляющие алкоголь, наркотические вещества, ведущие асоциальный образ жизни. Безнадзорность подростков является первым шагом к беспризорности, нарушению нормального процесса их социализации. Подростковая безнадзорность стала одной из серьезных социально-педагогических проблем семьи и общества.

Анализ причин роста безнадзорности среди подростков и детей свидетельствует о том, что ее истоки лежат, прежде всего, в семье.

Для ребёнка самый действенный образец — его родители. Асоциальное (поведение, противоречащее общественным нормам и принципам) поведение родителей: систематическое пьянство, скандалы, проявление жестокости, холодность и безразличие по отношению к ребёнку и его жизнедеятельности, недостаточное внимание и любовь со стороны родителей,  гиперопека,  чрезмерное удовлетворение потребностей ребенка, чрезмерная требовательность и авторитарность родителей, излишняя суровость родителей, чрезмерное использование всевозможных ограничений и запретов, наказаний, унижающих детей, оскорбляющих их человеческое достоинство, стремление подчинить ребёнка своей воле, навязывание своего мнения и готовых решений, категоричность суждений и приказной тон, использование принуждения и репрессивных мер, включая физические наказания, разрушают атмосферу взаимопонимания и доверия, нередко толкая детей на преступления.

Принимая во внимание выше изложенное и то, что ребёнок, в виду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и защите, школа определяет главную цель  профилактической работы: создание необходимых условий для формирования правового поведения, воспитания навыков правовой культуры и социальных норм обучающихся.

     Главные задачи   работы  школы  в  данном  направлении:

    Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих занятия по неуважительным причинам, принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего образования.

    Оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении, либо проблемы в обучении.

    Выявление семей, находящихся в социально опасном положении и оказание им помощи в обучении и воспитании детей.

    Обеспечение внеурочной и каникулярной занятости учащихся и привлечение несовершеннолетних к участию в социально-значимой деятельности.

    Реализация системы мер, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних, воспитание здорового образа жизни.

    Обеспечение успешной адаптации ребенка к школе и преемственности при переходе от одной ступени образования к другой.

    Логика профилактики подсказывает необходимость создания в школе условий, которые не провоцируют отклоняющегося поведения, а расширяют безопасное для ребенка пространство, где ему хорошо и интересно.

   В связи с этим необходимо:                                                                                                     -  создать уклад норм школьной жизни;                                                                                         -  помочь школьникам узнать свои права и научиться ими пользоваться, защищать их в случае нарушения;                                                                                                 - помочь подросткам увидеть взаимосвязь личной свободы и ответственности каждого  человека;                                                                                                                              - помочь школьникам научиться разрешать споры правовыми способами;                          - воспитать навыки правовой культуры.

     Наиболее эффективны в работе по профилактике правонарушений наличие в школе внеурочной деятельности, учитывающей интересы разных возрастов, прежде всего подростков. Она является мощным источником привлекательности школы и ресурсом профилактики отклоняющегося поведения обучающихся.

     Таким образом, в целях профилактики правонарушений, школа стала местом, где ребёнок реально находит применение своим возможностям и инициативе.

   Хочется закончить следующими словами В.Г. Белинского:

   «На родителях, только на родителях лежит священнейшая обязанность сделать своих детей человеками, обязанность же учебных заведений – сделать их учеными, гражданами, членами государства на всех ступенях. Но кто не сделался прежде всего человеком, тот плохой гражданин. Так давайте же вместе будем делать наших детей человеками …».

   И пословицей, ставшей крылатым выражением: